СТАТЬИ И ПУБЛИКАЦИИ Вход или Регистрация	ПОМОЩЬ В ПАТЕНТОВАНИИ	НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ФОРУМ	Научно-техническая библиотека

ВЫЯВЛЕНА ЗАВИСИМОСТЬ, ПУТЕМ КОТОРОЙ СОЛНЕЧНАЯ АКТИВНОСТЬ ВЛИЯЕТ НА КЛИМАТ ЗЕМЛИ.

Ученые из Университета Буффало, исследуя пласты древнего льда Гренландии, разгадали тайну влияния солнечных пятен на климат нашей планеты.

Исследование, результаты которого опубликованы 15 мая в выпуске журнала Geophysical Research Letters, доказывает, что солнечные пятна (зоны поверхности солнца с повышенной активностью) влияют на глобальное изменение климата Земли, стимулируя вулканическую активность.

Это первое свидетельство того, что вулканическая активность планеты может стимулироваться под влиянием ионизации атмосферы, которая происходит в периоды магнитных бурь и повышенной активности солнца.

Согласно исследователям Университета Буффало, их работа доказывает существование двух различных методов, которыми потоки заряженных частиц с Солнца, воздействуют на земной климат.

Уже давно ученые пробуют объяснить, будут ли, например, периоды солнечных максимумов (которые отмечаются максимумом солнечных пятен) влиять каким-то образом на климат.

И всякий раз, когда ученые думали, что они обнаружили кое-что, скажем, связь между изменением глобальной температуры атмосферы и солнечными пятнами, то с течением времени эта связь нарушалась и наблюдалось уже отрицательное воздействие (то есть температура сначала реагировала повышением в ответ на солнечные пятна, а затем, неожиданным понижением в ответ на них же).

В итоге, стало казаться, что нет никакого влияния солнечной активности на климат Земли.

Чтобы подтвердить любую такую связь необходимо вести наблюдения длительный период времени, охватывая много полных солнечных циклов.

Это как раз то, что проделали ученые Университета Буффало, исследуя пласты древнего льда Гренландии, которые служат замороженным архивом информации о климате, существовавшим тысячи лет назад.

Кристаллы льда из года в год наслаиваются друг на друга и, вскрыв пласт, можно, например, отыскать слой, которому 100,000 лет. Анализируя химический состав этих кристаллов льда, можно узнать о климате той эпохи, о концентрации пыли в атмосфере и отследить изменения среднегодовой температуры.

Ученые выяснили, что низкий уровень космических лучей, падающих на Землю с Солнца, ведет к большей прозрачности атмосферы и, как следствие, к меньшему количеству осадков, что, в свою очередь, ведет к увеличению запыленности атмосферы.

Это наблюдалось для первых трех или четырех солнечных циклов с 1930 по 1962 годы. Оказалось, что в течение тех 32 лет воздействия Солнца, имелось относительно небольшое увеличение вулканической активности во всем мире. Исследователи отмечают те же самые условия для периода с 1860 по 1882 годы. Каждый из них считается относительно "тихим" периодом солнечной активности, но повышенной вулканической активностью на Земле. Вероятно, знаменитая катастрофа 1883 года с индонезийским вулканом Кракатау, который просто взорвался, уничтожив остров и унеся жизни 36,000 людей, была не случайностью. В то время, данные показывали низкую концентрацию пыли всякий раз, когда имелась высокая солнечная активность, - зависимость, которая нарушила первоначальные предположения ученых.

Тщательно анализируя зависимость других вулканических вспышек активности, ученые нашли те же совпадения четкой связи между солнечными пятнами и климатом.

Диаграмма в статье журнала Geophysical Research Letters показывает, как шесть главных вулканических вспышек активности между 1800 и 1962 годами произошли в течение тех самых лет, когда отмечались реверсирования связующего влияния солнечной активности на земной климат. Иными словами, всякий раз на Земле повышается вулканическая активность, когда периодическое воздействие солнечной плазмы, направленное на повышение среднегодовой температуры на Земле, сменяется тем же воздействием солнечной радиации, которая уже стимулирует понижение температуры. То есть вулканические процессы в земной коре активизируются в моменты этих реверсных пиков.

Это открытие дало, наконец, четкий ключ прямой связи того, как солнечные пятна воздействуют на климат.

Но эта зависимость также имеет и балансирующий эффект, которой заключается в том, что в течение периодов высокой вулканической активности, вулканы выбрасывают в атмосферу дополнительное количество пыли и сульфатов. Эти частицы стимулируют образование мелкокапельных облаков, которые не производят дождь (капли испаряются сразу после выпадения из облаков).

Этот балансирующий эффект не дает разыграться вулканической активности и поощряет задержки упомянутых пиков реверсирования, в течение которых, вулканическая активность временно стабилизируется, пока выброшенная пыль и сульфаты не выпадут на землю в виде дождя. В этой связи человеческая деятельность по загрязнению атмосферы направлена на временное снижение вулканической активности.

Информация для контакта:

Ellen Goldbaum, goldbaum@buffalo.edu
Phone: 716-645-5000 ext 1415
Fax: 716-645-3765

Защита интеллектуальной собственности и авторских прав Диспуты по темам изобретательства. Вопросы по изобретениям, проблемы на пути изобретателей и методы их решения. Патентование. Все о патентовании изобретений, полезных моделей, промышленных образцов и товарных знаков. Нерешенные задачи. Здесь идет обсуждение нерешенных задач: безопорный двигатель, вечный двигатель, преодоление гравитации и пр. Точные науки и дисциплины Дебаты по Теории Относительности Эйнштейна. Все кому не лень хотят опровергнуть Теорию Относительности Эйнштейна. Вам предоставляется слово для аргументации. Физика, астрономия, математические решения. Физико-математические вопросы, наблюдения, исследования, теории и их решение. Физика альтернативная. Новые взгляды на физические законы, теории, эксперименты, не вписывающиеся в общепринятые законы физики. Teхника, узлы, механизмы, электроника и аппаратура. Все про технику, приборы, детали, узлы и механизмы. Электроника, компьютеры, программное обеспечение. Новые технические решения в самых разных областях. Биология, Генетика, Все о жизни. Генетика и другие вопросы биологии. Их развитие. Медицина. Биотехнологии, агротехника и сельское хозяйство. Эволюционные теории и альтернативные им. Химия. Вопросы по химическим технологиям, разработкам и применению химических материалов. Химические элементы и их свойства. Геология, все о Земле и ее обитателях. Геология, метеорология, антропология, сейсмология, атмосферные явления и непознанные эффекты природы. Мозговой штурм Генератор решений. Здесь Вы можете заработать реальные деньги, помогая решать фирмам, предприятиям и частным лицам те или иные технические задачи, которые перед ними стоят. Те, кто ставят задачи перед участниками должны обозначить гонорар за ее решение и перевести указанную сумму на общий счет генератора. Головоломки. Если у Вас есть желание поломать голову над интересными логическими задачами - Вам сюда. Гипотезы. В этой теме идет обсуждение гипотез и предположений, основанных чисто на теории и логике. Найди ляп! Этот раздел для тех, кто хочет мысленно расслабиться. Он посвящен задачам по поискам ляпов, которые встречаются в литературе, интернете, кино и на телевидении. Взгляд в будущее и настоящее Глобальные темы. Вопросы касающиеся всех. Глобальные угрозы и злободневные темы современности. Наука и ее развитие. Все о развитии науки, направлениях и перспективах движения научной мысли и знаний. Новая Цивилизация. Принципы социального устройства новой цивилизации. Увеличение роли созидательного интеллекта... Отдалённые перспективы развития человечества... Вопросы без ответов. Этот раздел посвящен вопросам и проблемам, которые до сих пор не решены. Предлагайте свои решения. Военная стратегия и тактика современных боевых действий. Об особенностях современного военного искусства. Проблемные вопросы теории и практики подготовки вооруженных сил к войне, её планирование и ведение в различных конфликтах на планете. Гуманитарные науки и дисциплины Философские дискуссии. Диспуты по вопросам жизни, сознания, бытия и иных философских понятий. Экономика. Вопросы по экономике и о путях развития России и других стран. Социология, Политология, Психология. В этом разделе обсуждаются вопросы, как отдельных частных исследований данных наук, так и проблема соотношения этих наук с остальными. Образование. Все об образовании: как учить, кому учить, чему учить и кого учить. Религия и атеизм. Вопросы религий и атеистические взгляды, религиозные споры.

Назад